高原上开讲心理康健

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“西藏不只缺乏数理化教师,更缺乏心理教师。迄今为止,日喀则还没有一所学校开设心理康健教育课。”前期援藏同行的一席话,让张志强心生援藏梦想。

张志强在2018年8月成为一名援藏心理教师,如今已在距离山东老家万里之遥的西藏日喀则市耕作了近两个年头。1998年,张志强大学结业后,进入济南市第六职业中等专业学校从事心理康健教学。一路从师从教下来,他逐渐摸到了心理康健教育的“门道”,找到了与学生心灵对话的“钥匙”,成为特级教师、齐鲁名师建设工程人选。

2018年7月,张志强突然做了一个出人意料的决议:去西藏支教。“改变藏区面目,基础要靠教育,现在那里的心理康健教育还是一片空缺,那里的孩子们更需要我!”张志强克服难题赢得家人支持,毅然奔赴西藏日喀则。

初来乍到,张志强并没有着急开设显性的心理康健课,而是一边克服高原反映的挑战,一边走到学生中间,跟他们拉家常、做朋侪、做调研。张志强发现部门学生由于原生家庭的忽视或受教育方式不妥,存在缺失关爱、自我认知渺茫等问题,无法正确调整自己的情绪。

“那就先从调整学生的认知开始,当学生有了正确的认知和思考偏向,许多心理问题就会迎刃而解。”张志强说。但要做到这一步,仅靠个体心理咨询还不行,必须开设心理康健课堂,普及心理康健知识,举行团体领导,让每个孩子都能够正确认识自我、调整好自己。

张志强所在的日喀则市第一高中在西藏自治区压倒一切,但想要每周拿出一节课的时间来开设不列入考试科目的心理康健教育课并不容易,许多师生一开始不能明白。充实准备后,张志强将自己调研的情况、开课思路和详细计划,向校向导班子作了详细汇报,争取支持。同样来自山东的援藏教师、日喀则市第一高中校长薛庆师被张志强的执着所感动,带头表现支持。

没有现行适合当地孩子的课本,张志强就自己收集资料编写课本;没有做心理游戏用的道具,他就将办公室的报纸、老师积攒下来的教学辅助用品等拿来当道具,心理课终于开起来了。

“每小我私家的先天遗传、生活情况差别,个体有差异。我的目的就是要把那种‘只要你努力就会到达任何目的’这样不切实际的想法纠正过来。引导学生跟自己比力,今天和昨天比力,只要有进步,就应该兴奋。让孩子天天看到自己的进步,在愉悦中获得提升,护航这些漂亮的高原‘幸福花’。”张志强说,心理康健课很快成为学生最喜爱的课程之一。一个学年下来,心理康健教育成效初显,学生心理问题也大大淘汰。

日喀则今后有了心理康健教育,“现在,我们的心理领导中心已经建起来了,咨询室、放松室、宣泄室、沙盘游戏室、团体领导室等都已初具规模。”谈起心理康健教育在该校从无到有再到逐渐规范的变化,张志强倍感自豪。

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